四类常见句式（一至八单元知识点梳理）
随着一二年级的写作积累，常用的句式显得尤为重要。
当某些句式能够被巧妙地运用于写作中时，它们就成为了文章中的亮点。
假设关系句式：
以……为视角的比喻：
将眼前的一池荷花比作一幅活的画，
画家的技艺真是令人赞叹。
将孩子比作花园中待放的花朵，
老师则是辛勤照料他们的园丁。
“把”字句式：
动作与对象的结合：
随着时间的推移，人们开始将文字记录在竹片木片上，用绳子穿起成为一册。
妈妈把拖把在阳台上晾干，以备下次使用。
转折关系句式：
对比与反差：
尽管竹片木片被串联成书，但却十分笨重，不易携带。
红红虽然课文背诵得非常熟练，但在考试时却因字迹问题失分。
因果、并列及其他关系句式：
原因与结果、同时进行的动作等：
古人用“学富五车”形容学问高深，因为书籍的积累需要用车来计量。
造纸术的发明使得纸张既便宜又轻便，因此该方法得以流传至今。
桥的设计既能减轻流水冲击力，又能减轻自身重量，达到节省石料的效果。
今天的天气是雷雨而非暴雨。
递进关系句式：
更进一步地描述：
这座桥不仅坚固，而且其美观性也十分出色。
设问与反问句式：
自问自答的疑问句：
为何不同植物开花时间不同？与温度、湿度、光照有密切关系。
反问句突出肯定答案：
我怎么会不知道呢？
你们怎么能环境呢？
条件关系句式：
无论在何种情况下都成立：
无论是在秋天、夏天还是春天，您总是穿着那件棉袄，别人会笑话您。
无论是风霜雪雨，老人们都会准时来到广场上跳舞。
推测或反问句式：
推测与疑问相结合：
她今天没到学校，莫非出了什么事？需要我们帮助吗？
运用拟声词的句子：
形象生动的描述声音：
"嗖"的一声，夏天就这么过去了。
"咯吱"一声门开了，他用力一推。
"咕咚咕咚"，他大口喝水。
"啪"的一声挂断电话，我忙其他事去了。
"喀嚓"一声响，树枝被风吹断了。