别再对孩子有所误解，外部行为不同并不等于在“装模作样”。
在同家长们的交流中，我注意到了一个有趣的现象。有些家长发现，他们的孩子在外界表现出的形象与家中截然不同，于是便产生了疑虑，甚至当着孩子的面，直言孩子在外界是“装模作样”。这样的说法究竟是玩笑还是严肃的？
深入思，我认为将孩子的不同表现简单地归结为“装模作样”并不准确，更显得过于武断。孩子们在家的行为常常由于身处一个舒适、放松的熟悉环境而展现出更真实的自我，可能是无拘无束的任性、温柔的撒娇或散漫的生活态度。而到了外界，面对陌生的环境与人群，他们可能因自我保护意识、社交礼仪以及渴望他人认可的动机，而表现出更加得体、有规矩，甚至积极活跃的一面。
家长当面批评孩子在外界的“装模作样”，实际上会给孩子带来许多不良影响。这首先会极大地打击孩子的自信心，让孩子觉得无论怎样做都难以得到家长的认同和鼓励，从而对自己的能力和行为产生怀疑。这样的评价容易使孩子产生挫败感，他们可能会觉得自己的努力被忽视和否定，进而失去积极表现的动力。例如，有些孩子在公共场合会主动整理好椅子再离开座位，但若家长对此不给予肯定和赞赏，反而给予，那么孩子可能会变得非常消极并产生抵触情绪。
为了改善这一状况，家长们需要做出一些改变。要学会换位思考，尝试理解孩子在不同的环境下表现不同的原因。这并非简单的“装模作样”，而是孩子适应不同环境的一种自然反应。家长们也可以回想起自己在不同的场合是否也有所不同。
多与孩子进行真诚的沟通。给孩子表达自己的机会，了解他们在外界的真实想法和感受。不应一味地代替孩子说话或抢着说话，给孩子创造表达自己的机会和环境。
当看到孩子的良好表现时，无论是家中还是外界，都要及时给予肯定和鼓励。不要轻易使用指责或批评的言辞，尤其不应当着孩子的面说出伤及自尊的话。家长们要注意自己的言辞对孩子的影响。