朱自清，这位现代文学史上的散文巨匠，其作品《春》多年来被广泛选入语文教材，始终稳居其中，未曾更替。那么，这篇文章的魅力究竟何在呢？
文章中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的描述，从视觉角度生动地展现了春天鲜花竞相开放的盛况，绚烂多彩。
而“花里带着甜味”的描绘，则从味觉的角度让读者真切地感受到花香四溢、甜美宜人的气息。
“风里带着泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”的描述，又以嗅觉为切入点，为读者营造了一种清新宜人、充满生机的春日气息。
文章还通过“鸟儿窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的”等描述，从听觉角度勾勒出春天生机勃勃、欢快动人的景象。
进一步的，文章巧妙地运用了大量的修辞手法，虚实结合、动静相宜，为读者呈现出一个更加立体、全面的春天景象。
例如，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，这一描述让读者在欣赏春天美景的仿佛已经预见到了秋天的丰收，实现了时空的交织，审验的双重享受。
在结构上，文章层层递进，逐步展开春天的美景。无论是城里还是乡下，老老小小都出动参与，人的活力与自然的灵气相互交融，共同构成了人与自然和谐共生的画面。
情与景的融合、人与自然的统一、实与虚的交织、动物静的和谐，朱自清将这一切巧妙地结合在一起，将春天的美推向了极致。古诗中有描绘乱花渐欲迷人眼、绿柳才黄半未匀的景象，而朱自清则将散文写出了诗的韵味。
<春》是朱自清色彩明亮、充满生机的作品之一，象征着万物复苏、欣欣向荣。
尽管朱自清曾写下《背影》这样悲凉的文字，描绘了一位在困境中仍尽力爱孩子的父亲，但在《春》中，他摒弃了郁闷灰暗的色调，为读者描绘了一个生机勃勃的春天。考虑到此文将作为教材使用，朱自清特意传达给学生一种积极的思想，让他们感受到生活的美好和未来的希望。
春天里，小草从土里钻出，人们在草地上尽情玩耍，各种树木和花卉依次盛开，蜜蜂和蝴蝶如约而至。春风轻拂、春雨滋润，春天充满了活力和生机。
无论是春天的花草风雨，还是春天的鸟兽虫鱼，甚至是春天的人们，都共享着一种特征：充满活力、充满无限可能、积极向上、对生活和对未来充满热情。
一年之计在于春，春天是全新的开始，它拥有旺盛的生命力。在春天里，人们充满活力、满怀希望、未来可期。
这种美与我们传统文化中士大夫追求的淡泊名利、寄情山水、回归田园的生活理想相契合。在此情境中，我们仿佛看到了陶渊明的影子，那种安闲、宁静、舒适的生活状态让我们不禁想起陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。
《春》作为朱自清的杰作，展现了高超的艺术水平。他的文字看似随意而来，实则处处用心；虽然用心，却又显得浑然天成。正因为本文在思想和艺术上都有极高的价值，所以多年来一直被选入教材，从未被替换。