哈尔滨一名小男孩在面对作业时情感崩溃。他带着委屈的情绪，边哭边表达自己不想上小学的意愿，甚至产生了撕掉无法掌握的课本的冲动，以此发泄内心的不满。在情绪宣泄过后，他仍选择重新振作，继续坚持学习。
这一情景触动了许多网友的心弦，他们在评论区留言，分享了自家孩子也有过类似的经历，并对小男孩的坚韧表示赞赏。许多家长也对此现象深有体会，羡慕小男孩的自我调节能力。
确实，辅导孩子写作业是许多家长面临的一大挑战。每当孩子抱怨作业多、写不完时，家长们常常感到无比头疼。家长的反应至关重要。
面对孩子的情绪，正确的处理方式应该是首先安抚孩子的情绪。一昧的否定孩子的感受，如回答“作业并不多，快回去写”，只会导致孩子觉得不被理解，进而产生反抗情绪。这可能会导致孩子以拖拉、磨蹭等方式来抵抗，甚至亲子关系，降低学习效率。
而另一种错误的应对方式是，家长回答“想不写就别写了”，这样的回应无形中告诉孩子遇到问题可以逃避。长期如此，孩子可能会变得玻璃心，抗挫能力差。
正确的做法应该是先理解孩子的感受。家长可以这样回应：“妈妈也知道你完成作业时感到压力很大，你有什么想法或困难想要分享吗？妈妈都愿意听。”这样的回答让孩子感到被理解，有助于他们敞开心扉。
在安抚好孩子的情绪后，家长应进一步了解孩子抱怨的原因。可能是孩子对长时间坐着写作业感到厌倦，或是题目难度过大导致畏难情绪，亦或是心不在焉不想做作业。针对不同原因，家长应采取不同的应对策略。
例如，如果孩子因长时间坐着而感到厌倦，家长可以允许孩子完成一科作业后适当休息。若是遇到难题，家长可以具体了解问题所在，有针对性地进行辅导。若孩子想使用电子设备放松，可以与孩子事先约定好做作业和娱乐的时间。
双减下，虽然孩子的作业量已经减少，但学习效率的培养仍是关键。家长可以教孩子如何规划做作业的顺序，先从简单的开始，再攻克难的题目。根据孩子完成作业的时间来决定其玩耍的时间，以此培养孩子的时间观念和紧迫感。