诸位幼教同仁，园本教研活动的不乏其法，今日我以自身经验分享一则日常教研流程。
忆当年初入幼教行业，亦曾对园本教研的感到困惑，而今我将经验倾囊相授，希望对大家有所裨益。
教研案例：小班进餐活动中教师有效行为引导的探究
教研背景简述：
为提升小班进餐活动中教师的行为引导能力，特开展本次教研活动。
教研活动主题与目标：
主题：探究小班进餐活动中教师适宜的行为引导及教研活动的有效性。
目标：1. 讨论幼儿进餐中教师行为的适宜性特征；2. 提高教师行为指导的有效性。
教研活动形式：
采取案例研究的形式。
参与人员：
业务园长及教研组11名教师共同参与。
活动流程由xx老师主持。
专业引领由业务园长负责，现场记录由××老师负责，设备管理及教研环境创设则由××老师负责。
教研准备：
知识经验准备方面，要求参与者对教研活动的基本流程有所熟悉。
物质材料准备包括教师进餐活动中的观察研究记录表格等，以及研讨所需材料如研讨简介、专业引领PPT、电教设备等，还有用于陈述、表达观点的道具及材料。
教研活动过程详述：
1. 通过热身游戏《用餐礼仪歌》导入主题。
2. 主持人简要介绍教研主题及研究思路。
3. 提出研究主题，现场按教师工作年限分组，包括体验组和评价组，并分工。
体验组主要参与现场教研活动，而评价组则以观察员、评价员的身份参与对现场教研活动的观摩。
4. 展示现场教研活动，主题为《小班进餐活动中教师有效行为引导的研究》。
包括自由分组观察及分析教师的个别评价行为和集体评价行为，并以视频形式呈现相关教学案例。
5. 小组分析并汇总观察数据，推选中心准备发言。
6. 集体讨论，进行脑力激荡，包括分析性发言、自由辨析及分类小结。
7. 研讨总结与理论提升，主持人总结教师在本次教研活动中的提升，并由参研教师评价整个教研活动。
业务园长则进行专业引领的总结。
诸位园所同仁，若在园本教研中遇有任何疑问，请随时与我联系。