一平两率：即优秀率（A线率）与及格率（B线率）的指标。
经过今日的模拟测试，意外发现优秀率异常偏高，竟达到了50%。这并非是常态，需引起我们的注意。
我仅提供一个思路供大家参考，实际操作时还需结合本校的特点及领导的意图来定。当A线率上升时，B线率也会相应地有所提高。例如，我们设定的模拟B线率为70%。
在O列中，我们定义了班级及格人数的统计。在O2单元格中，我们使用了这样的公式：“=COUNTIFS(学生成绩!$B$1:$B$1836，$B2，OFFSET(学生成绩!$A$1:$A$1836，0，MATCH($D2&"年级次第"，学生成绩!$B$1:$AH$1，0))，"≤"&ROUND((COUNTIF(学生成绩!$A$1:$A$1836，$A2)0.7)，0))”。此公式的目的是统计同班级同学科年级次第小于等于全年级人数的70%。其中，ROUND函数用于将计算结果四舍五入至整数位。
P列则是模拟了班级优秀人数的基数，实际操作中此数据为固定值。在P2单元格中，我们使用了另一个公式来随机生成一个整数，该整数范围基于年级学科组的及格数最小值和最大值。
虽然曾考虑直接复制粘贴这些数值，但考虑到大家都在学习中，故留下这些公式以供大家学习函数结构。对于班级及格数的处理方式与优秀数类似，其量化及次第的对比也不再赘述。合计部分较为简单，次第的合计与之前的次第相类似。
考核的最终结果将落实到教师身上，因此我们需要根据班级和学科信息找到相应的教师。这需要我们事先准备好教师任课表。以此表为依据，利用INDEX函数，将班级学科信息转化为教师姓名。在V2单元格中，我们使用了复杂的公式来查找教师姓名，该公式结合了INDEX函数和VLOOKUP函数，以应对可能出现的多种情况。
对于任教多个班级的教师，学校最后将对其进行考评。我们需要为每位教师计算一个平均分，这需要我们将教师所任教的所有班级的平均分进行算术平均。在W2单元格中，我们使用了IF函数和ERAGEIFS函数来实现这一计算。
在X列中，我们为同学科组的同教师排个次第。由于涉及到空值和非空值的处理，所以函数稍显复杂。在X2单元格中，我们使用了SUMPRODUCT函数和其他相关函数来计算并排序。