在心灵的沃土上，我们需为“神”字留出其独特的空间，为其成长提供肥沃的土壤，以促进“神性”的茁壮成长。
个体的成长，不仅仅是体态的增益，更在于“神”的升华。最理想的境界是形与神相互交融，彼此相通。这是健康人格、活力生命的真谛。教育不仅仅是体魄与心灵的培育，更是对“神性”的滋养，使身心达到和谐统一。
若教育中忽视了“神”的培育与滋养，这将是教育领域的重大失误。这不仅适用于他人教育，对于个人自我教育亦然。个人在修身养性的过程中，不仅要注重“神”的培育，更要注重“神”的涵养。若行养生之道，却不重视“神”的涵养，则难以把握其核心要义。
1. 在此，“神”主要指个人的精神内涵、内心世界、神采与气度等。
该意义虽为近代所赋予，但在古代，人们对于“神”的理解与祖先崇拜息息相关，其与祖先的有着紧密的联系。
2. 古代的“神”，常指祖先的神明。后辈需敬拜祖先，祈求其庇护与保佑。在古代金文中，“神”字即有此意。
3. 远古时期，“神”更多指代自然之神。自然中发生的诸多奇迹，尤其是那些不可思议的神奇事件，均被视为神的迹象，是神的伟大力量所为。
4. 从字源的角度来看，“神”字的最初形态为“申”，而“申”字与神通相通。神通是广大无边的，象征着无穷的可能与神秘。
“申”字最初形象化地描绘了闪电的形态。古人视闪电为居住于天际的神灵所释放的光芒。“申”亦被代指为神明。随后，“申”字还具有了申告的含义。为了加以区分，人们在“申”字旁加上表示祭祀的桌子的“示”部，形成了现代的“神”字。
“神”字从最初的“申”到自然之神，再到祖先之灵，直至人的内心世界和精神内涵，不断被人们赋予新的意义。“神”字已经成为连接天地人之间的奇妙桥梁，是一个能级极高的字眼，如“神人”、“食神”、“神仙”、“神厨”等。
细览词典可知，“神”字所组成的词语众多，这个字极具能产性，自古至今都是人们钟爱、心向往之的字眼。