近期同事频繁提及她为孩子报名了网上的作文辅导课程，其教导者侧重于方法的传授，宣称遵循特定法则便能取得高分。此等方法仿佛类同数学公式，有写景、叙事、写人等各种模板。
这位家长的内心产生了疑虑，面对网上作文辅导课程的普及，这究竟是福还是祸呢？事实上，此事并无绝对的好坏之分，正如那句古话所言：凡事均有两面性。
那么，为何会出现这种作文辅导公式化现象呢？其背后的驱动力在于追求高分作文。家长为孩子报名辅导班的初衷，无非是期望孩子能写出得高分的文章。这种模式恰好迎合了这一心理需求，实则是应试作文的一种体现。
在以应试为主的教育环境中，分数成为了衡量一切的标准。无论家长还是老师，甚至是升学考试，都以分数论英雄。不少人开始研究如何快速提高学生的分数，作文公式法就是其中一种出来的捷径。
这种作文训练方法虽然能帮助学生取得高分，但也有其弊端。过度依赖公式和法则会限制学生的创造力、想象力和创新能力。长此以往，学生的思维会变得固化，这是其最大的不足。
在生活中，我们不难发现许多孩子面对写作文时感到无从下手。他们不知道该如何下笔，甚至有孩子会选择直接在网上搜索抄一篇了事。这与一些孩子轻松驾驭作文形成鲜明对比。为何会出现这样的差异呢？
有一句话说得好：文章本无定法，妙手偶得之。这说明了写作的灵活性和创造性。而孩子们在写作上的差异，一部分源于个人天赋和语文素养的不同，另一部分则是因为积累的差异。会写作的孩子通常善于积累素材，并懂得如何运用自己的知识和经验来表达思想。
实际上，写作文并没有那么可怕。难者不会，会者不难。对于大人来说，写作可能是一件简单的事，因为我们积累了丰富的经验和知识。而对于孩子来说，虽然缺乏经验的积累，但只要多加观察、多积累素材、多读书、多写日记、多做摘抄、多读好文章，写作也能变得轻松愉快。
作为家长，我们平时应该引导孩子多观察生活，记录身边的事物，写观察日记，表达对事情的感受和心情。背诵优美的词句，多读书，坚持每天写日记，这些都是提高写作能力的有效途径。
例如，带孩子出去玩时，可以引导他们写一篇旅行日记；做游戏时可以记录一次有意义的活动；读了一本书后可以写读后感；看了一场电影可以写观后感。这样不仅能帮助孩子积累素材，还能培养他们的观察力和表达能力。
写作是一个长期积累的过程，需要时间和孩子的用心。不能期望一蹴而就，要像滴水穿石一样持之以恒。不积跬步，何以至千里？想要写好作文，关键在于孩子自己的用心积累和思考。