当今的数字化社会下，一个融合了场馆、课程、、赛事、平台等五个维度的“五位一体”全方位信息素养教育架构应运而生，它能够有效地提高师生在信息检索、获取、管理以及利用等方面的综合实力。
一、图书馆活动——线上线下的双效驱动
学校以打造独特的文化氛围为目标，精心了一系列多样化的走进图书馆活动。除了倡导师生走进线下图书馆，体验纸质书籍的独特魅力外，还积极推广线上数字图书阅读，以实现跨时空的知识共享。
例如，在世界读书日期间，学校不仅在校园内设立了多个阅读区域，还推出了云端读书马拉松活动。这些活动不仅为师生提供了丰富的阅读选择，还通过线上平台实现了阅读心得的分享与交流。
二、信息素养校本课程——双教学模式的探索
学校在开设信息素养课程方面，采用线上与线下相结合的教学模式。通过利用数字信息技术教学资源，为学生提供多元且丰富的学习体验。
在线上部分，通过专业教育平台提供视频课程，内容涉及信息检索技巧、数据库使用等。这些课程制作精细，不仅包括生动的动画演示和详细的讲解音频，还提供了在线测试、作业提交和互动讨论区等功能。而线下部分则注重实践操作指导，教师会学生进行实际的信息检索和处理操作练习。
三、信息素养与交流——强化信息交流与互动
为了进一步增强师生的信息资源获取、管理和利用能力，学校经常邀请专家学者举办。这些不仅为师生带来了专业知识盛宴，还强化了他们之间的信息交流与互动。
比如一场关于“大数据时代的信息资源管理与利用”的中，专家详细解读了大数据的特点和广泛应用，并分享了如何快速准确地从海量数据中获取所需资源的技巧。通过实际案例展示了如何有效管理和分析这些信息。
四、信息素养大赛——展现信息素养实力
学校定期举办信息素养大赛，以培养师生的信息意识、技能和共享能力。该大赛包含多个项目，如信息检索挑战赛、信息分析与处理竞赛等。
例如，在信息创意应用大赛中，学生团队开发的“校园生活助手”应用，不仅在比赛中获得优异成绩，还为校园生活带来了便利。该应用通过实时采集和展示校园活动、课程安排等信息，提高了师生获取和利用信息的效率。
五、数字教育资源平台——保障信息素养的基石
学校致力于开发数字教育资源平台，以满足“线上+线下”混合教学模式的需求。该平台以图书馆为基础，整合了海量多元的数字资源，为师生提供了多终端、“一站式”的资源服务。
在这个平台上，师生可以便捷地访问各种教学资料、学习资源等。例如，教师在备课过程中可以在平台上搜索到相关的教学视频、课件等资源；学生则可以根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的学习资源。
通过构建这样一个“五位一体”的信息素养教育体系，学校全面提升了师生的信息素养水平，为他们在数字化时代的学习、教学和科研等活动提供了强有力的支持。