PAGE 4 第3课 画家笔下的色彩
各位同仁，大家好，我将进行一次关于《画家笔下的色彩》的教学方案分享。
一、教材深度解读
《画家笔下的色彩》是湘教版美术教材七年级上册的第三课。此课程属于“造型·表现”领域的学习内容，同时包含了“欣赏·评述”领域。课程主要引导学生理解色彩、笔触及其在绘画中表达情感的作用。
按照新课标的要求，本课程旨在让学生：
1. 了解色彩和笔触给人的感受。
2. 认识色彩和笔触的基本知识。
3. 学会运用色彩和笔触来表达情感。
本课程在教材中占据重要地位，因为它开启了色彩知识的学习之旅，旨在培养学生的色彩感受力，以及运用色彩知识技能表达个人情感的能力。
二、教学目标与核心素养
我们的教学目标是让学生在美术学习过程中，不仅提升创造精神和实践能力，还形成基本的美术素养和审美情操。在此基础上，我们设定了以下核心素养目标：
1. 掌握色相、纯度、明度和色调的知识，并能通过改变色彩与笔触的方法来表现《向日葵》和表达个人情感。
2. 在自主学习、合作探究和实践操作中，掌握色彩表现的方法。
3. 通过欣赏和分析画家作品，激发学生的生活，并引导学生大胆表达对色彩的感受。
三、学情分析与教法
七年级的学生正处于从小学向初中过渡的阶段，他们既保持着少年的活泼，又开始变得稍显拘谨。从技能层面来看，他们已经对色彩知识有了初步的了解，并能在美术课和生活中实践运用。在教学设计中，我们要根据学生的实际情况，科学地设计教学方案，引导学生深入感受色彩，学习色彩知识，并鼓励他们大胆尝试色彩表现。
在教学方法上，我们将采用引导研讨、演示、讲授法、谈话法等教学方法，并运用现代化信息技术教育手段。在学习方法上，我们提倡观察、讨论、展示和分析等方法。
四、精心设计的教学过程
本节课我们将按照以下步骤进行教学：初次创作体验色彩、感受色彩引出课题、示范讲解知识归类、再次创作表达情感、展示评价拓展延伸。首先通过色彩视频导入，让学生感受生活中的色彩，并提出问题。接着赏析大师凡高的作品，引导学生理解绘画中的色彩。然后让学生尝试改变《向日葵》的颜色，表达自己的情感。再通过合作探究学习，提高学生的欣赏能力。之后学生将进行改画《向日葵》的创作，并给作品起名介绍。最后以小组为单位展示作品，互赏互评。
五、教学预期与拓展
通过本课的学习，预期学生能对色彩和笔触有更清晰的认识，能分析不同色彩所表现的情感和气氛，并判断不同笔触所表达的情感。在创作环节，虽然部分学生可能存在畏惧感，不敢大胆表现，但教师应注意鼓励引导，让学生自己感受，大胆表现，发现色彩的神奇力量。在课程的我们将通过拓展环节，引导学生感悟生命的意义，培养积极乐观的生活态度。