同学们大家好，很高兴能陪大家一同学习数学课程。
今天我们要进入的是人教版三年级上册第三单元测量里的第三课时，这是一次对长度单位学习的深化。
上课前，请大家准备好一个卷尺，我们稍后会用到它。
让我们回顾一下之前学过的长度单位。大家还记得有哪些吗？对，有毫米、厘米、分米和米。这些都是我们在日常生活经常用到的单位。比如人的手指甲的生长，再比如新生儿出生时的身长。
接下来，我们会有一个新的长度单位要学习，那就是“千米”。在生活中，当我们需要计量非常长的路程时，就会用到这个单位。在我国，“千米”也叫做“公里”，用字母KM来表示。
为了帮助大家更好地理解“千米”这个单位，我们可以先从“米”开始研究。比如十米有多长？有的同学说，十米就是两步走一米，也就是二十步走了十米。而有的同学则说，五面这样的墙加起来的长度就是十米了。这些都是很好的想象和推理。
那么，一千米有多长呢？我们可以借助之前学过的知识来推理。一千米大约是十个一百米的长度，也就是大约需要走两千步，或者说是五面这样的墙的长度加起来的三倍左右。
为了更直观地感受一千米的长度，老师还亲自到公园走了一千米，用了大约12分钟的时间。那么你们呢？也可以试着走到公园去体验一下一千米的长度。
现在，我们再回到最初的问题。这里的“四”到底表示什么呢？当然是四千米了。那么四千米等于多少米呢？其实很简单，一千米就是一千米，那么四千米就是四个一千米相加，也就是四千米等于四千米了。同时我们也要明白五千米就是五个一千米相加，也就是五千米了。
好了，同学们。今天的学习内容就到这里了。希望大家能通过这些实践活动和思考问题的方式，更加深入地理解和掌握新学的长度单位。同时呢，希望大家在课下能够积极尝试解决课本的习题内容哦！现在请大展所学知识！
注意在接下来的课后作业中完成数学书28页的3、4、5这三道题哦！