无论你是否察觉到，我们身边常常出现这样一群孩子。他们自幼便展现出过人的天资，在上幼儿园或小学低年级时成绩卓越，经常受到老师的赞扬。当他们升入高年级或初中后，成绩却有所下滑，甚至在老师眼中变成了需要关注的学生。
特别在家长会上，老师常常用这样的话语安慰家长：“孩子其实很聪明，只是没有好好学。”家长们也常常以此为借口，认为孩子头脑聪明，只是不用心。很多人或许都有这样的疑问，究竟是什么原因导致了这种变化？
细心观察我们会发现，许多看似“聪明”的学生普遍存在一些致命的弱点。例如，他们注意力难以集中，极易被外界因素干扰；学习的耐力不足，连续专注学习的时间很短；他们总想寻找捷径，而不愿意进行扎实的基础训练；学习主动性差，缺乏深入钻研的精神。这些问题的存在，可以总结为他们多动症的体现。许多孩子学习成效不佳，并非因为笨或不努力，而是因为在学习时不够专心，无法全神贯注。
对于那些认为“孩子很聪明，就是不好好学”的家长们，他们在教育中往往存在一些误区。他们误以为只要孩子天资聪颖，稍加留意和练习就能取得好成绩。当孩子的学习成绩出现下滑时，家长应提高警惕，因为这可能意味着孩子已经失去了学习的兴趣。不要寄希望于孩子只是需要随便看看书就能提高成绩的幻想。
有些孩子反应迅速，自认为聪明，上课时一听就懂，便不再专心听讲。当老师讲到关键内容时，他们可能已经走神了。由于老师不可能每次都重复讲解，久而久之，他们就会发现自己听不懂了，但这时已为时过晚。
另一个误区是，家长们认为“不好好学”是孩子态度问题，只需要通过批评教育来纠正。我们应该明白，没有一个孩子是不在乎自己的分数的。孩子们偏科严重或学习不专注的主要原因是他们没有被学习内容所吸引，缺乏主动学习的兴趣。遇到这样的问题，我们不能仅仅依靠批评教育来解决，而应该引导孩子重新找回对学习的兴趣。
那么，如何帮助孩子提升专注力呢？我们需要为孩子营造一个良好的学习环境。这包括在孩子学习时为他们创造一个安静、专注的学习氛围，避免其他干扰因素影响他们的注意力。我们要及时帮助孩子解决学习中遇到的问题。当孩子遇到困难时，我们要及时给予帮助和指导，避免他们因困难而放弃学习。我们要对孩子的专注行为进行鼓励和表扬。每个孩子都希望得到父母的认可和鼓励，当他们的专注行为得到肯定时，他们会更加积极地保持这种行为。