近日，某小学老师提及一个有趣的小插曲，作业中要求学生用“栓”字组词，却有小学生别出心裁地组成了“栓Q”。当老师询问缘由时，学生坦言是从网络上学来的，与同学们交流时常用此词。
谈及“栓Q”这个词，初听之下似乎颇具娱乐性。细思量之，我却并不觉得可笑。作为后来者，我记忆中首次遇到“栓Q”时曾感到困惑，后来在老师的指点下才明白这是英文“Thank you”的谐音，意为“谢谢”。
在这个日新月异的时代，“不是我不明白，而是世界变化太快。”我时常关注网络语言的兴衰更迭，知道一些网络热词如过眼云烟，转瞬即逝。这些网络语言对中小学生正确使用语言却产生了潜移默化的影响。就在今年暑假，我有幸为一个托管班的孩子们讲解传统文化，课后竟有孩子用流行的网络用语对我说：“讲得很city。”
这个“很city”的网络用语，虽可大致理解为“上档次”“新颖”，但我仍认为其使用并不妥当。因为这样的词汇不仅增加了理解的难度，也不利于规范汉语的使用。尤其对于那些辨别能力尚弱的中小学生来说，将“栓Q”这样的网络“梗”带入课堂和作业中，可能仅出于“好玩”，但长期如此，必将对其语言表达能力的提升、思维方式的锤炼以及价值观的塑造产生不良影响。
鉴于此，我们必须对孩子们所热衷的网络语和“谐音梗”保持警觉。如今网络空间中语言污染的现象仍屡见不鲜，孩子们盲目跟风网络热词的情况也较为普遍。家长和老师都应肩负起责任，在日常教育和生活中引导孩子们正确使用语言。
在现今网络无处不在的时代，让孩子完全置身于无网络环境影响的“真空”语言环境中几乎不可能。面对可能带来语言污染的“玩梗”问题，我们不应回避，而应积极教育、引导孩子们自觉远离低俗的网络语言环境。家长作为孩子教育的首要责任人，需及时发现并纠正孩子使用低俗网络热词的行为，并以身作则，为孩子营造一个健康文明的家庭语言环境；学校则应发挥其教育主导作用，既要防止低俗网络热词渗透进孩子的语言习惯和思维方式，也要加强引导，提高孩子们的辨别能力，让他们在不知不觉中提升语言运用能力。