▶教学内容
练习册相关题目及课本中指定习题。
▶教学目标
1. 让学生掌握两位数加一位数（不进位）和整十数的口算方法，并能够理解其算理。
2. 通过实际操作如摆小棒等活动，让学生体会两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的不同计算方法，以培养学生的观察、操作和比较的能力。
3. 增强学生的数学问题解决能力及合作交流的意识。
▶教学重点
强调两位数加一位数（不进位）、整十数的口算方法。
▶教学难点
理解并掌握两位数加一位数（不进位）、整十数口算的算理。
▶教学准备
教师需准备课件、小棒、计数器等教学辅助工具。
▶教学过程
一、知识回顾与情境引入
通过课件展示之前学过的相关口算题目，请学生独立思考并回答，以此复习旧知。接着，出示教科书中的情境图，引导学生观察并提取图中的数学信息，提出相应的数学问题。
二、探究学习与建模
以“两位数加一位数（不进位）”为例，让学生尝试计算并交流想法。学生可借助小棒或计数器进行实际操作，教师巡视指导。接着，让学生汇报计算过程与想法，重点强调相同数位上的数才能直接相加的算理。
对于“两位数加整十数”的计算，同样先让学生尝试计算并交流，然后教师引导学生对比两种计算的异同，强调十位与十位、个位与个位的相加原则。
三、巩固应用与内化算理
完成教科书中的“做一做”及“练习十五”的相关题目，通过练习巩固口算方法。对于有联系的两题，可以进行上下对比训练，以突出教学重点。
还可设置实际问题，让学生运用所学的知识进行解答，加深对加法意义的理解。
四、全课总结
请学生回顾今天的学习内容，分享自己的收获与心得。
▶板书设计
板书可简洁明了地展示今天的教学重点，如：“两位数加一位数（不进位）、整十数：相同数位相加，理解算理。”等。
▶教学反思