学习之旅再次启程，让我们开始探究元音字母的奥秘。元音字母的学习，对于记忆单词的拼写而言，其重要性不容忽视。准确地掌握元音的“拼”写，也就意味着能够准确地拼写单词。简单来说，元音字母的拼写占据了单词记忆的绝大部分。
在英语中，元音共有五个，对于半元音“y”，我们可以将其理解为“i”的声音，只是位置有所不同。大多数时候，“y”会出现在词尾，而“i”则常见于单词的中间或开头。
关于音节的“开”与“闭”，我们在前面的学习中已经讨论过。简单来说，当一个音节后面有辅音时，就像是被或关上了一样。
相对开单节来说，它是由元音、辅音以及不发音的“e”构成的。元音发出它字母本身的音[ei]。
在闭音节中，重读时发音为较大的口型梅花音[æ]，类似于汉语中发出的“唉”的声音。
现在，让我们的小朋友们来分析一下，看看哪个音节是开的，哪个是闭的。
重点内容：
1. 这里需要强调一点，我们将在读音篇中提到的所有标准发音规律都适用于重读音节。在非重读音节中，会出现“元音发音弱化现象”。
2. 如上期所述，单词拼写时，辅音是基本不需要记忆的。以congratulation为例，其中“con”是一个固定前缀，“gra”只要发音正确就能正确拼写。对于“tu”，我们只需记住这个“u”是标准开单节的一部分。而“la”音节里的“a”遵循标准的开单节规则。至于“tion”，它是名词的后缀。可以看出这个五个音节的单词几乎不需要记忆拼写，只需按照标准发音来写即可。这就是我们的终极目标：让你会说就会拼写。
3. 英语是一种典型的拼音语言，所有的变化都服务于“发音”。例如，run的现在分词是running，为什么要复写n？这是因为如果不复写，音节的划分会发生变化。如runing会被误读成ru与ning两个音节。由于前面的run音节被“打开”，字母u的发音会从[ʌ]变为[ju:]。一旦表音文字的读音发生变化，其书写形式也会相应变化。
4. 关于前缀为何有时是con，有时是com，这也是因为它们需要“服务于发音”。比如computer中的音节pu发音时需要“闭”嘴一下，所以前缀音节n变成了闭嘴的m来完成音节的衔接。如果第二音节不需要这种嘴型变化，前缀就会是n。
5. 提到了“增音”现象后，我们再来多说两句。以cold为例，有些孩子不理解这个“l”。其实它也是一个增音。试着用汉语练习一下：“扣的”，当你读这两个字时舌头会碰到上齿后部。这时，“l”的标准发音就发出来了。表音文字能够准确无误地记录这种“不知不觉”的过程。