交流平台:
交流内容：
阅读时，需依据个人阅读目的，灵活选择合适的阅读策略与方法。
学习目标：掌握本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐渐养成根据阅读目的选择阅读习惯的自觉性。
交流
①（勾画）选择材料需与目的相契合；
合适的阅读材料即包含所需信息，可解答相应问题。
（笔记）明确阅读目的与任务。
②（勾画）阅读时，对与目的无关的内容可略过，以提升阅读速度。
提示：精读与略读并行，对于关键内容则需深入精读。
（笔记）预览全文，依据目的锁定关键段落与内容。
③（思考）开始阅读前，先思考阅读目的，再选择适合的阅读方法。
（实践）针对重点内容，采用多种阅读方法（如：快速浏览、划重点句、提取关键信息、找中心句等）。
④（拓展）如需更全面了解，可查找相关资料，整合信息以解决问题。
资料查找目的：1.核对数据准确性；2.验证例子真实性；3.比较不同研究成果的异同。
词句段运用一:
◇下面的句子描绘了某人入迷的情景。请读一读，并尝试写一写类似的场景。学习目标：掌握刻画人物入迷状态的方法。
学习新知：学习用先概述观点，再逐一说明理由的方式表达观点。
提及生命存在的条件时，必需的元素包括适宜的温度、必要的水分、合适的大气成分以及充足的光和热。
交流发现：
1. 该段落采用总分结构，先总体介绍，再逐一详述；
2. 逻辑清晰，有序列举相关条件；
3. 使用分号将各条件之间进行有效分隔。
清晰表达的好处：
1. 可以清晰地传达观点，便于读者抓住重点；
2. 可以使理由的阐述更加条理化，逻辑清晰。
仿写练习:
1、竞选班级劳动的发言：
大家好，我希望成为班级的劳动。我有以下优势：我热爱劳动，无论是日常清洁还是大扫除，我都会积极参与；我责任心强，能力出色，曾带动同学们重视班级卫生，使教室变得更加整洁；我相信在大家的共同努力下，我们的班级会变得更加美好！希望大家支持我，选我做劳动！
2、向妈妈请求每周三踢足球的提议：
妈妈，我想在每周三放学后踢一会儿足球。踢足球有很多好处：可以强身健体，让我拥有更好的身体素质；能培养坚韧不拔的意志和积极向上的精神，增强自身的适应能力和竞争意识；还能提升人际交往能力，学会更好地与队友团结协作。请您同意我的请求，好吗，妈妈？
日积月累:
学习目标：理解并背诵古诗《春日》，积累诗意。
主题：
诗意诠释：