生活中的小规律与大世界
在日常生活中，孩子们会体验到许多未曾察觉的规律。如“早晨、中午、晚上”这样的时间轮回，“右脚、左脚”这样的交替迈步，都体现着规律的存在。同样，事物周期性的出现也叫做周期性变化。
在这一阶段，我们可以引导孩子以周期性变化为基础，去发现并掌握生活中的规律。每个周期性变化因其形状、颜色、动作、方向的不同而呈现出独特性。要想从中找出规律，需要集中注意力并积极思考。而若想创造新的规律，则需要发散思维，充分发挥创造力。
当我们表述这些简单规律时，可以注意语言的韵律与强弱。例如，“大、小、大、小……”读作“大的、小的交替出现”，这样的表述更具有节奏感，更容易让孩子感受到规律的存大。即便孩子只有微小的进步，也要及时给予夸奖和鼓励。通过不断的实践和改正，孩子们自然而然地就会掌握规律。
在绘本故事《飞行之旅》中，小主角砰砰渴望飞向天空，于是和小伙伴们寻求大鼻子叔叔的帮助。大鼻子叔叔告诉他们，按照一定的规律排列顺序是飞向天空的关键。那么，他们能否顺利飞上天呢？
此故事通过砰砰和小伙伴们的尝试，以周期性变化为基础，让孩子感受什么是规律。故事后的“思维训练”和“观察挑战”有助于孩子发现生活中的规律，提升他们的观察能力和思考能力。
故事中，砰砰是个充满好奇心的小女孩，她渴望像大鼻子叔叔一样在天空中自由飞翔。当她得知大鼻子叔叔的飞行秘密——按照某种规律排列顺序后，她决定和小伙伴们一起寻找这个秘密。
小伙伴们得知砰砰的计划后也纷纷加入其中。当他们来到大鼻子叔叔的所在地时，大鼻子叔叔已经出现在了天空中。他穿着独特的衣服，吸引了所有人的目光。但就在大家惊叹之时，大鼻子叔叔已经飞走了。
第二天，砰砰和小伙伴们再次来到这里等待大鼻子叔叔的出现。终于有一天，大鼻子叔叔再次出现并告诉他们飞天的秘密——必须按照某种特定的顺序排列。于是孩子们开始尝试各种排列方式。
有的孩子提议按照衣服的颜色排列，但很快发现这样行不通；有的孩子则想按照背包的形状来排列，但同样遭遇了失败。正当大家陷入困惑时，砰砰灵机一动，提出了按照帽子形状来排列的想法。孩子们按照这个方法尝试后，竟然成功地了顺序并飞上了天空。
然而在飞行过程中，突然一阵风刮走了他们的帽子，大鼻子叔叔因此开始往下掉。在这危急时刻，孩子们迅速反应并用身体了新的顺序——通过举放胳膊的方式维持平衡。大家团结一心成功解除了危机并继续享受在空中的自由飞翔之旅。
通过伸直与弯曲手臂、上下翻滚身体等一系列动作变化他们能更多的顺序进行玩耍在空中舞动感受不同变化和趣味性实现成长与发展小朋友们不再仅仅是体验单纯的生活更在每次的经历中感受到了不一样的生命气息从此对于发现与理解世界有了更深的感悟与认知！