随着学期末的临近，教育教学的步伐在学校的每个角落里急速地推进。小徐老师所在的学校，各个年级的老师们都在忙碌地赶课与复习。今天，二年级的语文课程已经完成了第七单元的教学，老师们随即挑选了一套具有挑战性的进行测试。
的考查形式如上图所示，前两题主要是字词类题目，难度适中。在第二题的第三小题中，有一部分学生对“危楼高百尺”中的“危”字理解有误，误选为“危险”，实际上这个字在这里形象地描绘了山顶之楼的“高”。这表明在理解古诗词时，学生还需更加细致。
第三题的第一小题是造句题，虽然二年级的学生只要语句通顺即可，但老师们仍希望看到孩子们在逻辑关系上的体现，由大到小的表述范围。
第二小题是理解题，需要孩子们根据古诗《夜宿山寺》的内容来回答问题。遗憾的是，班上仅有两名同学准确理解了题意并给出了正确的答案。大部分同学的回答过于直白，可见在理解题目并按照要求作答的能力上还有待提高。
而第四题则相对明确，大部分孩子都能正确回答。接下来是第五题的课内文章内容考查，尽管难度不大，但依然有学生没有紧扣文章主旨进行回答。
第六题中的想象拓展题是难点的代表。此类题目需要孩子们结合生活实际进行想象并用文字合理表达，对于二年级的学生来说具有一定的挑战性。但以填空的形式出现，难度得到了适当的降低。
第七题的课外阅读题虽然文段不长，但要求孩子们准确回答第二小题中的问题。对于“山间腾起了振翅的小鸟”这一隐喻性问题，部分理解能力较弱的孩子可能会感到困惑。
值得一提的是第八题的看图写话，小徐老师所在学校从一年级开始就注重培养孩子们的联想和想象能力。如今，孩子们的表达能力有了显著的提高，语句间充满了童真和童趣。
例如某位小朋友不仅准确运用了一系列有表现力的词，如“津津有味、喜滋滋、一饱口福”等，而且语句通顺，想象合理。再如另一位小朋友的描述中，“一只狐狸看得直流口水，肚子也饿得咕咕叫。”将狐狸的形象生动地展现出来。
班上还有很多孩子的作文虽然中规中矩，但读起来非常顺畅。这种记叙文的写作方式符合文章的基本要求。也不乏充满童趣的作文出现，让老师们感受到了孩子们天真可爱的另一面。