细数往昔 “学”究未来
XX学校数学教研组2023-2024学年第一学期工作总结
岁月不居，时节如流。回首过去的路，每一寸都有汗水铺就的结晶和默默耕耘的收获。在校长室和教务处的正确领导下，XX学校数学教研组始终坚持“五有”课堂，致力于为每个孩子积蓄成长的力量，实现点亮、赋能、传承、唤醒的教育目标。
一、凝心聚力
数学教研组积极营造“和而不同，求同存异”的研讨氛围，建立了良好的相互信任、相互支持的伙伴关系。针对新手、成熟、教师，我们提出了不同的发展建议，通过制定生涯发展规划，让教师们对自我有一个适切的思考，对成长目标有清晰的定位，对成长路径有可靠的设计。
二、博学取道
面对鲜活、灵动的生命个体，在知识的时代，教师只有不断学习、广泛学习，才能适应社会发展，适应教学的需要。具体从专业阅读、专项学习、专家引领三个方面进行阐述。
（1）专业阅读，提升素养。学校为教师征订了专业期刊杂志，教师以自主加观看线上的形式进行学习，同时提出相关要求。经过一段时间的自我学习之后，再分组汇报本组学习心得，进一步深化学习。
（2）专项学习，提炼研磨。在教师发展中心副校长的引领下和在教研组的精心下，全体老师都要进行《小学数学核心素养和关键能力框架》的学习和解题反思活动。
（3）专家引领，提高境界。特邀小数专家进行指导，给全体数学教师带来精彩的。在学校的大力支持下，教研组还多次教师参加研修或赛事观摩活动。
三、积力蓄能
通过课例研讨、课题研究、课程设计等方式，激发教师课堂教学创生力，提升教育教学与教师专业成长的发展智慧。具体从课例研讨、课题研究、课程设计三个方面展开叙述。
（1）课例研讨。精心设计专题，选择课例内容，精准教学改进。
（2）课题研究。叙述了数学组课题的研究过程和成果。
（3）课程设计。介绍了“珠心算”、“课前三分钟”、“快乐数学周”等特色课程的设计和实施情况。
四、多磨得成
讲述了常规课、竞赛课的研究和磨练过程，以及展示课的活动情况。同时提到，通过一学年的努力，全组教师勤奋学习、锐意进取，取得了的成果。
五、工作材料汇编
介绍了《学校教研组工作材料汇编》（2023精编版）的出版情况和内容，包括教研组常规工作材料目录、学校教研组讲话工作材料目录、学校教研组建设工作材料目录等。
未来路漫漫，我们深知还有很长的路要走。XX学校数学教研组将继续坚持“五有”课堂，为每个孩子的成长助力，为教育的美好未来不懈努力！