期末将近，班们正忙碌着为学生撰写评语。如何让每一条评语既富有个性，又能让学生感受到老师的关怀与期望呢？下面邀请几位资深中小学班分享他们的经验与案例。
一、早准备，细观察，多角度书写评语
——戴秀培老师，北京市前门外国语学校
想要将评语写到学生和家长的心坎上，教师需有真情实感。这源于对学生日常生活的关注与记录。从第一次见面的那一刻起，建立学生各方面的电子至关重要，包括学习、生活和行为等方面。这样不仅可以避免遗忘或疏漏，还能动态掌握学生的成长过程。
在撰写时，可以从学生在班级中的职责、性格特征或引用名言警句等不同角度切入。比如，针对体育，可以突出其能力和协调能力，以及在体育活动中表现出的领导力。对于性格开朗、乐观的学生，可以强调其给班级带来的活力和欢乐。而引用名言警句，则能激励学生自强不息，努力取得优异成绩。
二、针对不同学生，评语需“私人订制”
——宇老师，北京市第八中学
写有价值的评语，需要悉心观察并积累学生的平日小事。对于性格内向的学生，评语应让他们感受到老师的认可和关注。而对于问题较多的学生，评语可以打破师生之间的隔阂，指出他们的进步并给予鼓励。
三、用“真评语”成为学生的“心灵捕手”
——蔡孟竹老师，北京市海淀区五一小学
“真评语”应助力学生认识自我，点燃他们奋进的火花。这需要老师用爱的眼睛去发现学生的真表现，以浓烈的情感表达对他们的喜欢，并用精准的笔触给出真建议和真期待。在日常教学中及时记录学生的优秀表现和细微进步，让评语成为学生成长的真实写照。
四、关注学生日常行为和学习习惯
老师们平时要像记录员一样，留意并记录学生在德智体美劳等多方面的表现，哪怕是微小的进步和令人感动的举动也值得被看见和表扬。比如，对于主动捡垃圾、积极参加社团活动等行为，老师都应在评语中给予肯定和鼓励。
我们诚邀各位家长与老师就本文内容交流意见或建议，可通过指定邮箱与我们沟通。让我们共同努力，为学生写出一份接地气、有温度的评语，见证他们的成长历程。
策划：凌月云
编审：张秋颖
终审：冉阳 常悦