案例背景描述
依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，儿童的学习过程是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。户外活动对幼儿发展具有不可替代的作用。沙，作为一种自然元素，为幼儿提供了便利且天然的玩具。其柔和的质地和亲近性对幼儿的身心发展具有积极影响。在日常的活动中，我们发现幼儿对玩沙活动表现出了浓厚的兴趣。为了进一步满足他们的探索欲望，我们在沙场上为他们提供了簸箕、废旧杯子、勺子、蒸笼等常见的生活材料。
案例描述
1. “包子铺”开业了
“老师，你看石谨道做的包子！”唐易宸兴奋地向我展示。孩子们用沙子成包子状，放入蒸笼中，仿佛真的包子一般。我问道：“这些包子的馅儿都有些什么呢？”黄俊熙小朋友热情地告诉我各种馅料的选择。孩子们以角色扮演的方式在沙场上展开了游戏，乐在其中。
2. 庆祝“生日派对”
在沙场上，我看到几个孩子自由自在地玩耍。我走过去询问他们在做什么。小朋友们告诉我：“我们假装今天是周美淇的生日，正在为她做生日蛋糕和准备各种食物。”他们用沙子制成各种食物的形状，然后放在蒸笼里。每个孩子都有自己的分工，活动井然有序。突然有孩子提问：“老师，我们可以用这些小石子做蛋糕上的巧克力吗？”我鼓励他们尝试，于是他们用沙子中的小石子为蛋糕增添了别样的装饰。
3. 构建“我的城堡”
当我一靠近，就听到了一个急切的声音。“老师老师，有人在城堡。”我立即走过去发现一个孩子的城堡被另一个孩子了。我了解情况后发现是误会引起的冲突，我引导双方孩子互相交流、沟通解决问题的方式，鼓励他们共同游戏。
案例分析与反思
1. “包子铺”的社会交往经验
孩子们通过模拟日常生活中的“包子铺”经验，将生活经历融入游戏中，不仅锻炼了动手能力，还提高了社交能力。通过问题引导的方式，孩子们的游戏内容更加丰富多样，同时也增强了他们的自信心。
2. “生日派对”的创造力和想象力
孩子们利用沙子制作出各式各样的食物，体现了无穷的创造力和想象力。他们在游戏过程中自由结伴、合作游戏的能力也得到了培养。我作为教师，以玩伴的身份参与其中，引导孩子们的游戏更加丰富完整。
3. 解决冲突的教育意义
在“我的城堡”游戏中发生的冲突和矛盾是孩子们成长过程中的常见问题。我通过巧妙的方法引导孩子们自行解决问题，同时也他们正确处理人际关系的方法。在自由宽松的环境中，孩子们无拘无束地探索、学习、成长。
总结