从脑科学的视角来看，玩耍与学习并非截然不同，它们对大脑的锻炼效果同样显著。一个善于玩耍的孩子，其大脑的活跃度与学习能力并不逊于那些认真学习的孩子。
我家的孩子，进入九年级前基本上以玩乐为主，他在优秀的孩子们中间并没有表现出差距。听到有的家长称我为素质教育的典范，我虽然知道这只是客气话，但也说明了我没有过度苛求孩子。
如今许多孩子之所以学习得疲惫不堪，很大程度上是因为家长用培养“”的方法，却期望他们能成为“神童”。最常见的情况就是被一些夸大其词的宣传所吸引，导致在焦虑感的驱使下，追求诸如“小学生多少天记忆3500单词”等不切实际的目标。
我对于此类信息从不点击，因为我深知学习的真正目的不仅仅是记忆，更在于学以致用、用而促学。
大脑的工作机制有其独特之处。例如，孩子们有时会突然开窍，学习突飞猛进，这背后的灵感和直觉都源自于大脑的深度运作。理解了这些，不仅能帮助孩子更好地学习英语，还能让他们在所有学科中都能轻松一截。
记忆是智慧的基石。有些事情虽然重要但难以忘却，而有些信息则似乎对大脑来说毫无价值。例如，对于一些无关紧要的单词记忆，大脑可能并不认为它们有多么重要。
而背单词这种死记硬背的方式，对大脑来说往往价值不大。我更倾向于理解记忆法，当我们的逻辑和理解能力被激活后，自然也就记住了相关信息。
要形成永久记忆，大脑是通过蛋白质编码来实现的，而非如磁盘般编码磁颗粒。这意味着睡眠对于记忆的巩固至关重要。
孩子们如果长期睡眠不足，他们的记忆力、学习能力都会受到影响。我常说，一个长期熬夜的孩子很难有出色的学业表现，这并非空穴来风。
大脑是最大的能量消耗器官，它倾向于用进废退。新形成的记忆突触如果长时间不用，也会逐渐消失。科学研究早已发现，新生婴儿拥有许多不具备的能力，但由于这些能力长期不用，会慢慢消失。
当大脑活动增加时，元上会生长出新的突触，形成网络。这些网络并非孤立存在，而是相互连接、协同工作。当我们通过多种活动刺激大脑的不同区域时，其他区域可以分担工作负荷，这也是大脑的强大之处。
比如下棋或玩其他游戏所锻炼的逻辑区域与做数学题可能有所不同。但如果我们积极投入并尽可能多地调动不同脑区参与其中，也能让做题时的脑区活跃起来。
真正优秀的人不仅会学习也会玩。他们在玩的过程中积极思考、锻炼大脑的各个区域。所以我们会看到身边有些孩子看似轻松开窍、学习突飞猛进。
对于小孩子来说小学阶段以前玩和学并无明显区别但更应注重在玩中学习。小孩子的脑部发育迅速但注意力有限不能长时间专注学习所以更应强调游戏化的学习方式。
比如看原版绘本、书籍、电影或尝试有趣的配音活动等都可以帮助孩子们在玩耍中学习英语而且效果更佳。而对于大一点的孩子来说初高中阶段更需要的是充足的睡眠和深入思考。
充足的睡眠有助于记忆巩固而深入思考则能激活更多脑区使学习变得更加轻松有趣。我们应该鼓励孩子们深入挖掘而不是浅尝辄止。这样不仅可以提高学习效率还能让学习变得更加有趣和有意义。
最后我要强调的是以上观点都是我个人的分析和推断并未经过科学验证。我只是希望我的观点能为大家提供一些新的思考和启发。如果有任何疑问或建议欢迎留言讨论共同进步。