以下是修改后的文本：
来源：光明日报
关于“盥洗室”中的“盥”字，其读音与含义可能让许多人感到困惑。如果我们查阅其对应的篆文，并结合《说文解字》的解读，就很容易理解：“澡手也。从臼水临皿。”这一字形上方呈现出两只手，中间有水穿过，下方则是一个接水的器皿，形象传达出“洗手”的含义。
通过《说文解字》的小篆理解汉字，能够解决许多关于汉字的疑惑。如今，我们不再需要翻阅繁重的工具书，只需在数字化《说文解字》平台上轻松检索，即可找到答案。这一平台的出现，得益于社科重大项目的支持，是王宁教授团队多年努力的成果。
王宁教授团队致力于数字化《说文解字》研究与应用平台的构建，这一项目的初衷是继承和发扬章黄学派的追求。章黄学派注重《说文解字》的研究与应用，认为《说文》不仅是大型字书，更是文化知识的宝库。除了声韵、文字和训��P方面的高价值外，《说文》在弘扬优秀传统文化中发挥着不可替代的作用。
数字化平台运用现代信息技术，对《说文》及其代表性研究成果进行数字化储存与呈现。王宁教授表示，这一平台的目标是构建完善的《说文》形、音、义、训、例知识库，融入章黄《说文》学的思想精华和科学方法，为挖掘《说文解字》中的科学信息和汉语语言文字规律提供高效、可靠的学术资源。
数字化平台的具体功能包括《说文》分项检索、关联存储、汉字教学演示和研究功能。其中，构形系联功能可以帮助用户“回到当初”，推测汉字在汉代及更早时期的表意和示音构件。以“照”字为例，通过平台，用户可以了解该字的构形演变和表意、示音构件的变迁。
除了学术界的运用，该平台也对汉字教育产生积极影响。王宁教授认为，《说文解字》具有权威性和说服力，平台可以作为一个较为权威的汉字学习工具，方便课堂教学、家庭教育和自学。例如，通过平台，可以更加直观地理解“比”字的意义以及成语“脱颖而出”的出处。
王宁教授团队在数字化研究与应用方面走了一条传统学科主动迎接信息技术变革的道路。他们早在90年代初就开始将现代计算机技术引入《说文》学研究中。北京师范大学副校长周作宇表示，数字化《说文解字》研究与应用平台是现有研究成果的总结与发展，体现了文理交叉、跨学科研究的创新精神。
当传统学问与信息技术相遇，虽然面临诸多挑战，但也孕育着机遇。北京师范大学信息科学与技术学院教授宋继华表示，在这一对话中，传统学科与现代信息技术的思维方式、求解策略和实施方案确实存在差异。王宁教授团队的远见卓识和多年积累的技术链成果成为平台上线的坚实技术和资源基础。
数字化经典对于文化传承方式产生了深远影响。王宁教授表示，一直以来，他们坚信传统文化走向现代是没有问题的。数字化《说文》学将有助于弥补在汉字普及过程中对于字理和汉字科学教育的缺失。通过数字化手段，我们可以更好地传承和弘扬优秀传统文化。（记者：周世祥）