《对牛弹琴》的故事
曾经，公明仪这位卓越的音乐家，他的琴艺深受人们的赞赏。一天，他漫步在风景如画的郊野，看到一头牛正在安详地吃草。这美妙的情境激发了公明仪为牛弹奏一曲的念头。
他精心弹奏了一曲高深的音乐，然而那头牛似乎并未受到琴声的影响，依然只顾低头吃草。公明仪开始以为牛听不到他的琴声，但仔细观察后，他明白了牛并不是听不到，而是不理解那高雅的曲调。
于是，公明仪换了通俗的乐曲，牛立刻停止了吃草，似乎全神贯注地聆听起来。这个故事告诉我们，沟通的对象如果不理解我们所表达的内容，那么无论我们如何努力，都是徒劳无功的。就像对牛弹琴一样，不看对象地讲道理或表达，往往无法达到预期的效果。
释义：
对牛弹琴比喻对愚蠢的人讲深刻的道理，也用来讥讽人讲话时不看对象，无的放矢。还告诫人们，教育要看对象，因材施教；说话也要看对象，对方听不懂，等于白费口舌。
用法：作宾语、谓语、定语。
搭配：
与介词搭配时，与“像”“如”搭配，构成“像……对牛弹琴”“如……对牛弹琴”的结构；与“在”搭配，形成“在……看来是对牛弹琴”的句式。
辨析：
与“鸡同鸭讲”相比，相同点在于都表示双方在沟通交流上存在障碍；不同点在于“对牛弹琴”更强调说话者不看对象，而“鸡同鸭讲”更侧重于双方语言、思维或认知等方面的差异。与“白费口舌”相比，相同点在于都表示说话没有效果；不同点在于“对牛弹琴”侧重于对象的不理解、无反应，而“白费口舌”更强调说话者的努力没有得到回报。与“徒劳无功”相比，相同点在于都表示无效的行为；不同点在于“对牛弹琴”主要用于形容沟通、交流等方面的无效，而“徒劳无功”适用范围更广。
例句：
跟长辈讲线上购物的便捷，他们却担心钱被转走，怎么解释都没用，感觉真是对牛弹琴。
老师苦口婆心地给学生讲学习方法，可是学生不以为意，老师觉得自己像在对牛弹琴。
在会议上激情阐述创新方案却得不到回应，就像对牛弹琴一样。
给朋友讲足球比赛的精彩战术，朋友却不在意，意识到这是徒劳无功。
故事中的牟融用儒家经典来解释佛义，就像公明仪对牛弹琴一样。他明白儒家学者对陌生，因此用他们熟悉的语言来传达道理。这个故事告诉我们教育要看对象、因材施教的重要性。
答案：A（在与不懂艺术的人谈论艺术时，就像是“对牛弹琴”，他们无法理解所谈内容）、A（老师讲解时学生却在睡觉，就像“对牛弹琴”，努力没有取得效果）、A（与固执己见的人讲道理就像是“对牛弹琴”，努力是徒劳的）。