一年级下册《操场上》核心育人目标
一、文化自信目标：
让孩子们感受汉字的独特魅力。通过认识一系列与运动和动作相关的汉字，如“打、拔、拍、跳、跑、踢”，了解汉字形旁表意的特点。让孩子们体会古人造字的智慧，并激发对优秀传统文化的热爱与认同感，增强文化自信。例如，引导孩子们观察“打”字，理解提手旁与手部动作的关联，并联想生活中的相关动作，感受汉字与生活的紧密联系。
二、语言运用目标：
借助汉语拼音、课文插图和生活经验，孩子们能正确认读包括“操、拔”在内的12个生字，规范书写“打、皮”等6个字。孩子们能正确、连贯地读好表示体育活动的词语，如“打球、拔河”等，并能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。孩子们还能仿照课文，运用“有的……有的……还有的……”句式，描述操场上同学们的活动场景，从而提升自己的语言表达和运用能力。
三. 思维能力目标：
通过观察和比较，孩子们能发现形声字的形旁与字义的关联，从而培养逻辑思维能力。在描述体育活动过程中，孩子们能锻炼有序表达和思维的条理性。在讨论喜欢的体育活动及原因时，鼓励孩子们发表独特见解，激发创新思维。例如，在识字教学中，引导孩子们对比“拍”和“跑”，思考为什么一个带有提手旁，一个带有足字旁，从而总结形声字的规律。
四、审美创造目标：
在朗读儿歌的过程中，孩子们能感受到节奏美和韵律美，提升语感和审美。通过描绘操场上同学们充满活力的运动场景，如“同学们像欢快的小鹿，在操场上蹦蹦跳跳”，孩子们能体会运动之美，并培养积极向上的审美观念。鼓励孩子们用绘画或手工的形式展现操场上的热闹景象，发挥想象力和创造力，进行审美创造。
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