一、经典著作及其影响
在1969年，社会学习理论的经典著作《行为矫正原理》问世，这本书集中体现了班杜拉的一般学习理论观点，为社会学习理论的诞生奠定了基础。随后，《社会学习理论》一书系统阐述了班杜拉的学术思想，进一步巩固了他在心理学领域的地位，标志着其社会学习理论体系的成熟。
二、观察学习理论的深入解析
观察学习理论是班杜拉社会学习理论的重要组成部分。其中包括：
1. 直接强化：观察者因展现观察行为而受到奖励或惩罚。
2. 替代性强化：学习者通过观察他人的行为及其后果来受到强化，即所谓的“榜样力量”。
3. 自我强化：个人观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，从而对自己进行奖励或惩罚。
相关考题简述如下：
① 观察学习理论的主要代表人物是谁？答案是班杜拉。
② 教师通过表扬积极发言的学生来鼓励全班，这属于哪种强化类型？答案是替代性强化。
③ 在无监考试中，某班级学生的自律行为受到表扬，这对其他班级的学生而言是哪种强化？答案是替代性强化。
三、自我效能感理论的解释与应用
班杜拉提出的自我效能感理论，关注的是个人对自己能否成功完成某一行为的推测和判断。该理论包括两个核心部分：
1. 结果期待：个人对某一行为可能导致的结果的预测。
2. 效能期待：即自我效能感，个人对自己完成某一行为能力的判断。