中等职业教育，乃是职业定向教育之重要一环，既为社会孕育经济成长所需的职业技能人才，又为学生铺垫个人职业发展之路。在这双重的角色定位中，中等职业教育正处于历史性的发展关口，它所面临的不仅是挑战，也是充满希望的机遇。
随着社会经济的不断发展与日新月异的职业环境变化，中职生面临着就业压力，同时他们所展现的综合素质亦需不断加强。如何在学生入学之初便为其打下坚实的职业价值基础，以及如何引导他们开展自我职业生涯规划，已成为当前中职教育领域亟待探讨的问题。
那么，生涯规划究竟为何物？它是一种有目的、有计划、有的活动，旨在培养学生自我规划职业生涯的意识和技能，进而发展其综合职业能力，并最终促进其职业生涯的持续发展。
在学校的培养过程中，开展职业生涯规划教育是至关重要的。它旨在帮助学生探索自我，认识专业与职业的内在联系，从而合理设定目标并探索匹配的职业路径。具体而言，其意义体现在以下几个方面：
其一，帮助学生全面认识自我。这包括了解自身的兴趣、特长、性格、智能以及工作价值观等方面，以正视自身优势与不足为基础，进而为个人职业生涯规划打下坚实的基础。
其二，为学生提供多样化的专业与职业探索途径。通过引导和培训，帮助学生思考未来职业世界的发展趋势，以及如何在职业生涯规划的指导下找到适合自己的专业和职业。
其三，帮助学生正确理解学习与工作的关系，树立科学的职业生涯规划理念，并逐步培养学生进行职业生涯规划的能力。
在职业生涯规划的实践中，存在四个常见的误区：
第一误解：认为职业生涯规划只是工作后的事情。这种观念忽视了职业生涯规划的重要性，导致在职业选择上出现盲目性。
第二误解：将职业生涯规划视为人力资源部门的工作。这种观点忽略了员工的个人需求和职业发展目标的重要性。
第三误解：将职业生涯规划等同于升迁之路。这种观念导致员工忽视自身素质的客观分析，进而影响企业的凝聚力和经营管理。
第四误解：认为职业生涯规划是徒劳无功的。这种观点未将职业生涯规划与其他管理环节相结合，导致管理效果不显著。
那么，如何引导学生制定科学合理的职业生涯规划呢？首先要引导学生自我定位，明确自己的理想和志向。作为准职业人，学生应考虑自己的未来发展方向。制定职业生涯规划时要结合个人特点，如性格、能力、兴趣等，以确定自己的职业定位。
总体而言，中职教育在培养学生职业技能的更应注重学生的职业发展规划教育。通过科学合理的职业生涯规划，帮助学生认清自我、发掘潜力、明确目标，为未来的职业发展打下坚实的基础。