朋友们好，我是借着课本探索作文奥妙的写作家，这是我的第XXX篇（可根据实际需要的编号来填写）独特思路的文章。
今天，我们要一起探讨一下六年级上册第25课《少年闰土》课后小练笔的写作方法。
让我们看看这次小练笔的要求
照片记录了生活中的点点滴滴，从你的照片中选一张，参照第一自然段的写法进行创作。
接着，我们一起来回顾一下第一自然段的内容。
在深邃的夜空中，一弯金黄的圆月高悬，下方是海滨的沙地，绿意盎然的西瓜铺展至视野尽头。画面中，一个约莫十一二岁的少年跃然纸上，他颈戴银圈，手持钢叉，正全力向一只猹刺去，但那猹巧妙地一扭身，从他胯下逃走。这一段巧妙地结合了写景与记事，既描绘了景色又叙述了事件。
在描绘景色时，鲁迅先生按照从上到下的顺序，并抓住了事物的颜色（如深蓝、金黄、碧绿）进行详细描述。而在叙述事件时，他抓住了人物的外貌特点（如项带银圈），简洁地勾勒出闰土的形象，并使用了一连串的动词进行动作描写。
那么，接下来我就以自己拍摄的照片为例，仿照第一自然段的写法来尝试创作。
教室内的灯光柔和而明亮，几根细长的日光灯管散发出柔和的白色光芒。下方是灰白相间的水泥地面，上面散落着几团颜色斑驳的废纸。教室，两个女孩格外引人注目。一个身着红色衣裙的女孩，面带微笑，谈笑风生；另一个则穿着粉色外套，神情专注，仿佛在倾听对方的话语。她们就像两朵盛开的花朵，在教室中分外抢眼。
再看另一张照片，这次我选择了单纯以“景+事”的方式进行描述。
在明媚的阳光下，光线透过树梢的缝隙洒在教学楼的屋檐上，金色的光芒斑驳陆离地铺在地板上。画面中，一名参加消防演练的女孩格外显眼。她身着画有黑白爱心图案的红色棉衣和米色裤子，低头掩鼻，以弓身姿态迅速地跑出了教室。
希望这样的分享能给大家带来一些启发。
我是文心老师，关注我，让我们一起探索更多写作的小技巧与大智慧吧！