各位考官：
大家好，我是小学数学组的试讲员，我的试讲题目是《小数加减法》。下面开始我的试讲。
一、复习导入
师：同学们，我们日常生活中的很多问题都需要用到加法或减法来解决。谁能回忆一下加法和减法是什么？
学生回答一：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
师：很好，那么如果有两个数，我们知道它们的和以及其中一个数，我们如何求另一个数呢？
学生回答二：这就是减法。
师：没错，那么现在我们有一个具体的问题，妈妈把一根绳子剪成了两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。你们能根据这些信息提出并解答一个数学问题吗？
学生三：这根绳子原来有多长？通过加法，我们可以得出83+59=142厘米。
师：很好，这些都是我们整数加减法的知识。今天我们要学习的是小数加减法。
二、探究新知
师：请看课本，两位同学到书店买书，小丽买了两本书，你们能估计一下这两本书的总价吗？
学生四：我们可以先把书的价钱估算为整数，比如一本6元，一本4元，那么总价就是10元。
师：很好，这种估算法是一种很好的思考方式。现在我们知道估算的价钱可能会比实际价格多或少一些，那么实际的价钱是多少呢？请大家试着解答并记录下来。
学生五：通过计算，我得出书的总价是6.45+4.29=10.74元。
师：很好，大家用了不同的方法得出了相同的答案。那么在计算小数加法时，我们应该注意什么呢？
学生六：首先要把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加法的规则进行计算。
师：对，那么我们再来看一个小数减法的问题，“《数学家的故事》比《童话选》贵多少元？”这个问题你们能解决吗？
学生七：通过小数减法我们可以得出答案。比如6.45减去4.29等于2.16元。
师：很好，同学们已经掌握了小数加减法的计算方法。那么在计算过程中有什么需要我们注意的吗？
学生八：要注意小数点要对齐，就是相同数位要对齐；不够减时要从高位借位。
三、知识运用
师：那么，请大家试着算一算6.07+4.89等于多少？5.64-1.78的结果呢？
学生动手练习。
四、课堂总结
师：同学们，今天我们学习了小数加减法，这是我们日常生活中经常用到的知识。希望大家课下多做练习，巩固知识。
师：好了，下课了，同学们再见！
五、板书设计
我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听！我在板书时主要突出了小数加减法的计算方法和步骤，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这一知识点。
《答辩解析》
1. 小数加减法的计算过程中需要注意哪些方面？
答：在计算小数加减法时，需要注意两点：一是小数点要对齐，即相同数位要对齐；二是按照整数加减法的计算方法进行计算。在具体操作中要注意哪一位上的数不够减，要从它的前一位借位进行计算。同时也要理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质。
2. 本节课的教学重点是什么？如何引导学生掌握？
答：本节课的教学重点是理解小数加减法的计算算理和掌握竖式计算的方法。在教学中可以引导学生将小数加减法转化成整数加减法进行估算和计算，并通过不同方法的对比和尝试来掌握竖式计算的方法。同时可以学生讨论为什么要把小数点对齐等问题来加深对算理的理解。此外还可以通过练习和巩固来帮助学生更好地掌握这一知识点。