胡春丽老师自踏入教育事业起，就长期坚守在班这一岗位上。从刚入职时的懵懂与繁忙，到如今的游刃有余、得心应手，她的每一次努力都饱深深的爱意与无尽的辛勤。正因对教育事业抱有极度的热爱，她才得以勇往直前，一路坚持。
胡春丽老师在班级管理方面的深入探索与实践，不仅赢得了学校领导和同事的赞誉与认同，也为她带来了众多的荣誉。她深感欣慰的是，自己能够充分发挥所学，成功将所带班级打造成为一个独具特色的“风”班级。
一、创意构思的引领者
在决定打造“风”班级时，胡春丽老师心中早已构想出清晰的蓝图。从班名、班徽的设计到教室的整体布置，每一个环节都体现了她的智慧与创意。她生于七月，自小对荷花情有独钟，因此将班名定为“荷韵小队”，并以此为出发点，打造了独特的班级文化。
二、审美创造的实践者
在装饰班级时，胡春丽老师深知色彩与物件摆放的重要性。她巧妙地运用了红、黄、蓝等传统色彩，使教室既显得庄重典雅又不失活力。每一处装饰的位置都经过她的精心考虑，以达到视觉上的和谐与统一。这样的教室宛如一个小型的传统文化艺术展厅，深受学生们的喜爱。
三、协调的推动者
胡春丽老师强大的协调能力是打造“风”班级的关键。她积极引导学生们参与到班级建设中来，开展书法小组活动、剪纸活动等，将优秀作品展示在班级中。她还学生们共同参与传统节日的综合实践活动，让大家在活动中学习、成长。
四、文化传播的使者
胡春丽老师深知打造“风”班级的目的不仅是装饰环境，更是要让孩子们了解、热爱传统文化。她利用班会课、语文课等时间，为同学们讲述历史故事、诗词背后的故事。她还引导同学们学习古代儿童行为规范，并将这些规范融入到日常生活中。
胡春丽老师常常说，她很庆幸自己的爱好和专长能在教育工作中发挥作用。未来，她将继续努力，为班里的孩子们带来更多的光明与希望，为传承文化贡献自己的力量。
（图/文 宜宾市某小学提供）