今日的饮食与往常有所不同，武昌路小学的孩子们发现学校餐饮的改变。
近期，该校成功举办了首届“校园自主日”活动，正是学生们的建议促成了餐饮的变革。在活动的上，学生们不仅对每日菜谱提出了自己的想法，还为研学活动设计以及校内活动的自主管理等议题提出了诸多方案。罗宏文校长在受访时提到：“我们的‘校园自主日’以学生为主体，包含了学生自制菜谱、定制研学活动等多个环节，全面展示了学生们的创造力和责任感。对于一些出色的建议，学校将逐一实施。”
菜品选择，学生决策！
在“校园自主日”的筹备阶段，学生们进行了一项全校性的饮食偏好问卷调查。根据《居民膳食指南》的指导，学生们设计出了一份既科学又营养、兼顾口味的校园菜谱。调查显示，学生们偏爱酸甜咸香口味的菜品，但对于“红烧茄子”、“西蓝花”、“手撕包菜”的接受度较低。学生团队提出了创新的替代方案：将“红烧茄子”替换为口感清新的“荷塘小炒”，用“白灼秋葵”代替“西蓝花”，以“酸辣藕丁”取代“手撕包菜”，这样的调整既保证了营养，又提高了菜品的吸引力。
新菜谱中，“香煎牛排”、“孜然土豆片”、“糖醋里脊”等学生呼声较高的菜品也被纳入了规划。学校的餐费严格控制，确保每人的餐费在12元以内，从而保证蛋白质、碳水化合物、维生素等营养的均衡摄入。有的学生团队还提议参与帮厨实践，在食堂工作人员的指导下完成洗菜、切菜、烹饪等任务，这不仅强化了他们的劳动技能，也让他们深刻理解了食品安全与卫生的重要性。
课堂如何进行，学生定夺！
在活动中，有学生建议自己担任“小老师”来主导课堂。他们通过自主报名、教师筛选的方式参与备课，在老师的指导下编写教案、设计互动环节，并严格控制教学进度与时间分配。例如，数学“小老师”通过趣味练习来巩固知识点，英语“小老师”则以情景剧的形式来讲解单词，充分展示了他们的能力和创新思维。
午休管理同样亮点频出。由学生担任的“小老师”负责维护班级秩序，确保午休环境的安静舒适。若出现吵闹情况，“小老师”会及时提醒并上报老师。学生团队还参与了教室的清洁、光线调节等准备工作，培养了他们的责任意识。
“校园自主日”不仅让学生们体验到了“自己做主”的乐趣，更在实践中提升了他们的团队协作能力、问题解决能力和自主管理能力。一位六年级的学生表示：“在设计菜谱时，我们需要考虑成本、营养和大家的喜好，这比想象中要困难得多！但看到同学们吃得开心，我们感到非常有成就感。”
罗宏文校长表示，学校希望通过此类活动，引导学生提升自我管理能力，帮助他们做好人生规划，并培养团结合作等重要品质。