一、古人的学习之道
1. 古代的学者学问，其目的在于修养自身，而今的学者则更倾向于展示给别人看。——《论语》
孔子曾言：“古代的人学习是为了完善自我，而现今的人学习却常常为了炫耀。”
解析：学习的真正意义并非为了追求物质上的财富或美貌，而是为了塑造和完善自身的人格。这是教育者给予学生最重要的一课。
2. 颜渊向孔子请教如何行仁。孔子答道：“能自觉遵守道德规范并付诸实践，就是仁的表现。一旦如此，天下人都会认同你的行为。”
颜渊又问具体的实践方法，孔子说：“对于不符合礼制的事物，不要去看、去听、去说、去做。”
解析：内心充满爱意，对外遵守社会规范，这样的人方能立于不败之地。而实现这一点，关键在于自我掌控，而非依赖他人。这是教育者教导学生立定人生根基的重要一课。
二、质朴与文饰的平衡
质朴若过于文饰，会显得；而文饰若超过质朴，又会流于虚浮。真正的君子，应懂得如何在质朴和文饰之间寻找平衡。
解析：教育学生时，既要培养其纯真的本性，又要教导其人文礼仪，使二者相辅相成。
三、教师的自我反省与表率
教师每日应多次反省自己：是否忠诚地为人谋事？与朋友交往是否信守承诺？传授学生的道理是否有亲自实践印证？
解析：作为教师，不仅应鼓励学生追求进步，自己也要不断追求完美，为学生树立表率。
四、教与学的真谛
1. 孔子说：“我未尝不教十五岁以上的人。”这表示了教育的普遍性和无私性。
解析：教师是最崇高的职业，只要有学生求学，就没有理由不教。
2. 孔子表示自己对弟子毫无保留，一切行为都展现于弟子面前。这强调了身教的重要性。
解析：当弟子有心求道时，教师应倾囊相授。身教重于言教，教师的行为对学生影响深远。
五、教育的时机与方法
孔子认为，教育学生时，不到学生想弄明白而不得的时候不开导他；不到学生想说出来却说不出来的时候不启发他。这强调了教育时机的把握和因材施教的重要性。
解析：最好的教育是激发学生的兴趣，让学生乐在其中，这样才能长久保持学习的热情。针对不同学生的特点和才具，应采用不同的教育方法，以获得最佳的教育效果。
六、无类别的教育观
孔子说：“我在教学时一视同仁，不区分学生的类别。”这表达了教育公平和普遍性的观念。
解析：真正的教育应该不分学生的性别、贫富、智愚等类别，为每一个学生提供公平的学习机会和资源。只有这样，才能真正实现教育的目的和价值。