一、单音节字词朗读（共10分，限时3.5分钟）
琼鸟、捐牙、氮洁、洼抿、僵特……
（注：此处为部分列举的示例文章中的单音节字词，根据所提供的格式进行罗列。）
二、多音节词语朗读（共20分，限时2.5分钟）
疲劳乏力、月牙儿斑驳、多样化变体、特征突出、答案鲜明……
（注：将示例文章中的多音节词语重新排列组合，同时保证字数与示例文章相近。）
三、短文朗读（约150个音节，共15分，限时约1分钟）
我国建筑，自古至今，以对称之美为主流。然苏州园林，却打破常规，不拘一格。东边亭子西边廊，不重复的布局彰显自然之趣。假山堆叠如画，池沼婉转，引用活水显生动。建筑之外更有桥石搭配，观赏视角变换中总见美景。鱼游其中，荷绽其中，江南风光尽在园林间。
四、命题说话（选择话题1：老师）
我选择的话题是“老师”。在我们的成长过程中，老师扮演着重要的角色。他们不仅传授知识，更是我们人生路上的引路人。他们用无私的爱和耐心，为我们点亮了前行的灯塔。无论是在课堂上还是生活中，老师都是我们最亲近的伙伴和指导者。他们不仅教给我们知识，还我们如何成为一个有品德、有担当的人。我深深地感谢我人生中遇到的每一位老师。
（此段内容为示例性内容，可以根据个人理解和感受进行拓展和发挥。）
点拨：
1. 在朗读过程中注意一些容易读错的字音，如“抿”（mǐn）、“孑”（jié）等。
2. 在多音节词语朗读中注意一些容易读错的词语，如“肖像”（xiào xiàng）、“粘贴”（zhān tiē）等。
3. 在短文朗读中注意轻声词的读法，如“部分”、“似的”等。同时注意整体语速和语调的把握。
4. 在命题说话环节中，可以结合个人经历和感受进行讲述，使内容更加生动和具有感染力。