第五课 欢唱跳跃的旅行（电11课时 总计12课时）
学生活动时间：25分钟
教学目标
1. 能够以活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按照歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2. 能随音乐用念、拍击活动等形式表现“×、××、0”三种节奏。
3. 能够以甜美的声音演唱《郊游》，并通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4. 积极参与预设情景中的音乐活动，并在活动中有所创新。
教学设想
一、导入新课
开始上课前，让学生们畅谈关于“旅行”的话题，营造一种轻松、愉快的学习气氛。然后，引出本课的主题——旅行，并询问学生们旅行的交通工具，进而引入歌曲《火车开了》的教学。
二、教学步骤
1. 教唱《火车开了》时，采用听唱法教学，边唱边做一些基本动作，如模仿火车转动的动作，为单纯教唱增添色彩，提高学生的学习兴趣，也为律动和表演做好铺垫。
2. 通过开火车音乐游戏，让学生们参与进来，边唱歌边做游戏。游戏时，全体学生参与，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生的团队合作能力。
3. 学习《郊游》时，将学生分成几个小组，每个小组描述一个旅游景点，然后合唱歌曲《郊游》，并在歌曲中加入对景点的描述，使歌曲更具情境感。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲，注重发声技巧和音准的把握。
教学难点
调动学生的表现欲望，让学生大胆尝试、积极投入表演，且想方设法表现得与众不同。
教学准备
多媒体设备、郊游路线图、打击乐器等。
第1课时
一、教学
师生问好，安定情绪。
二、新课教学
(一)导入
通过谈话引导学生想象火车的声音和样子，激发学习兴趣。
(二)学唱歌曲
1. 老师范唱《火车开了》，学生听唱。
2. 学习歌词，注意发音和节奏。
3. 随琴唱歌词，同时做一些基本动作。
第2课时
一、复习旧课
复习歌曲《火车开了》，并做相关动作。
二、节奏练习
利用打击乐器或拍手等形式表现“×、××、0”三种节奏。
三、歌曲表现
学习《郊游》，通过小组讨论和合作，将旅游景点加入到歌曲中，增强歌曲的情境感。
第3课时
一、教学
回顾前两课的内容，为今天的郊游活动做准备。
二、郊游活动
1. 分组进行郊游活动准备，每组描述一个景点。
2. 全班合唱《郊游》，每组在歌曲中加入对景点的描述。
三、表现与评价
让学生们互相评价表演，老师也给予评价和建议。